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首页 >> 教师招聘信息 >>教案设计模板 >> 《父亲的菜园》教学设计
详细内容

《父亲的菜园》教学设计

  教学目标:1、能认读生字,理解课文内容,感悟父亲的精神品质2、通过课文的写作特点,引导学生领悟“文似看山不喜平”的道理。


  教学重点、难点:能懂文意,能领悟“文似看山不喜平”的道理。


   教学课时:一课时


  课前交流:讲述《过五关斩六将》的故事


  教学过程:


  一、直接导入,板书课题


  刚才我们知道关羽凭借着勇气,胆识,五关斩六将。那可真是所向披靡,无人能挡。今天,老师也想带着你们在《父亲的菜园》里闯一闯,好吗?在这篇课文中我为你们设置了五道关卡,你们能不能也向关羽一样过五关斩六将呢?好,有气势,(师板书课题)


  二、初读课文,勇闯字音关


  1.那就让我们带着这个气势进入第一关,是什么呢?(字音关)。(出示幻灯片)如何过这一关,看看信鸽给我们带来了什么要求。,谁来帮信鸽读一读:默读课文,找出文中的生字,读准字音,遇到难读的字多读几遍读。难吗?那我们就快点开始吧!


  2.读完了,准备好闯关了吗?谁来第一个闯关?看看你的关卡是?婴儿、坚毅、箩筐、可怖、红肿、榨干、憋气、诱人。非常棒!(读得真准确),谁第二个来冲关呢?诶,注意,这有一个陷阱。(把顺序打乱)


  3.接下来的课没那么简单,谁敢来挑战?露出、盛不满、薄薄的,就你来,呀哟,太了不起了!


  4.你们会读吗?我不信,读给我听一听。恭喜你们,只要你们一出马,就能旗开得胜。那么,就让我们马不停蹄的冲向第二关,是什么呀:思路关。这一关,可要用你们的智慧哟。你们的智慧带来了没有!


  三、再读课文,齐闯思路关


  1.那就好,我们看一看,到底是怎样的关卡呢?作者围绕“菜园”写了哪几件事呢?请分别用如下小标题式来概括。(师指板书:菜园)怎么闯过这一关呢?我来教教你们,比如课文一开始就交代我家因新修公路而失去了菜园,所以,我们可以从中选择一个关键词“失去”(师板书失去)也就是失去菜园。那么,接下来写了什么,然后写了什么,最后写了什么?请从文中找一找。


  2.来我们快速的浏览课文,看看谁先找到答案。有人已经急不可耐了,那我们来听听他们的智慧吧。为什么用这个词?你的理由什么?文中呢个句子说到了……这个词用得太好了,你的确是一个充满智慧的孩子,她说得好不好,你们真棒。(师板书)


  3.我们知道菜园是课文的中心词,作者围绕菜园写失去菜园、重开菜园、伺候菜园、享受菜园(师画南瓜),在这一关,你们也用智慧闯过来了。为了表示祝贺,我把这个南瓜送给你们吧!喜欢吗?


  四、细读课文,争闯文意关


  1.不过,我们可别掉以轻心,你们看,这里除了有菜园以外,还有——父亲。这就告诉我们,第三关谁在等着我们?父亲。不是,那是不可能的。你们看,(出示幻灯片)选读句子,思考这是一个(    )的父亲。过这一关应该没问题吧?呀哟,看吧你们急的,——那你们可要说出个为什么哦!请这位漂亮的姑娘,这位帅小伙你来,(你看到了勤劳,你看到了……你真了不起,看到了文字后面,你读懂了父亲,板书:勤劳、执着。


  2.这是一个非常伟大的父亲,他有着勤劳、执着(画辣椒)的精神品质。你们也是一群非常聪明的孩子,轻而易举的就闯过了这一关,你们不愧是文清路小学的学生,真棒!


  五、品读课文,力闯赏析关


  1.不过,最难的一关就在前面等着你们呢。是什么呢?(赏析关)看唐老鸭的表情好像很得意,(出示)那快来看看她给我们什么题目?快速默读课文,去掉文中的第4-5段,再连起来读,是否通顺,好不好?(为什么要加上这两段啊?)


  2.抓紧时间,赶快读吧。谁来说说通不通顺?好不好呢?


  3.这是其中的一个理由,还有呢?有道理


  4.没有波澜,太简单了(说得真好,你太聪明了,我们握握手吧。)文章太平淡了,读起来没有滋味。就像我们看山(出示幻灯片)喜欢看连绵起伏的山峰。这也正应了那句话:文似看山不喜平。不喜欢平坦那就喜欢有——波澜了,加上四五段,文章就有波澜了。就是这个道理,我们可谢谢那几位同学了,是他们带着我们闯过了这一关。让我们把最热烈的掌声送给他们。


  六、课堂练笔,喜闯练写关


  1.怎样才能做到文似看山不喜平呢?现在就让我们向他们那样鼓足劲冲向最后一关,练写关吧!(出示:练写关)


  2.要我们写什么呢,先来看看这位同学的作文。请一位同学来读一读。我学会了炒菜,下午,放学回家,就看见妈妈在洗菜。我想:妈妈每天都要上班,回到家里还要洗衣服,做饭,多辛苦哇!我都长大了,也应该为妈妈分担一点家务啊!于是我对妈妈说:“妈妈,让我来炒菜吧。”妈妈抚摸着我的头说:“孩子,你行吗?”我自信地说:“您等着瞧好吧!”妈妈告诉我炒菜的基本步骤,我牢牢地记在心里。来到厨房,就热火朝天的干了起来。( 第一次炒菜失败  )这一次,我先把锅烧热,再把油放下去。差不多了,我赶紧把菜放下去翻炒,然后放盐、放调料,在再水加进去,不一会儿,菜就熟了,我刚把菜装进盘子,爸爸就下班回来了,我赶忙叫爸爸尝一尝我的手艺。爸爸吃着我的菜,高兴得直竖大拇指。从此,我明白了一个道理:世上无难事只怕有心人!


  3.这篇文章写得好不好?为什么?(非常对,)


  4.所以,这一关就希望我们在这加上第一次炒菜失败的内容。(出示幻灯片)来,拿起笔和纸,开始写吧!


  5.我看到很多同学都写好了,其中最快的是——请你来读一读。你写出了……你真的很懂生活。你叫什么名字?我记住你了。你们觉得他闯关成功了吗?认为自己也能闯过去的举手。非常好。


  七、总结:祝贺闯关者


  现在,我宣布,我们已经成功的闯过了五关了。现在,让我们一起来回忆一下,我们是如何闯过这五关的(幻灯片)请你们一起跟我大声的读出来。看来,你们和关羽一样勇猛。为了祝贺你们,我把最后的家当送给你们,两个辣椒。欧对了,还有一个作文也送给你们,请看。


  八、课后检测


  今天,我们在《父亲的菜园》里走了一遭,到底收获了多少呢?我们来检测一下自己。


  1、选择下列字的正确读音,用横线标出:榨干(zhàzà)盛饭(shèng chéng)露出(lùlòu)


  2、从这篇课文中你看到了一个怎样的父亲?多项选择(   )A、勤劳B、忠厚C、执着D、慈爱E、简朴


  3、我这节课的收获是什么?⑴、我能读准字音。(  )⑵我知道这篇文章写了哪几个部分。(   )⑶我知道父亲是一个怎样的人。(  )⑷我明白了写作文要有波澜。(  )


  九、板书设计


                 父亲的菜园

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